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2012年海南外國語職業(yè)學院科學研究項目指南
2012年海南外國語職業(yè)學院科學研究項目應圍繞學院辦學定位、辦學理念、辦學特色、教育教學改革、專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、教學內(nèi)容和教學方法改革、實訓基地建設及運行管理、實踐教學、校企合作、工學結(jié)合、師資隊伍建設及管理機制、大學生思想政治教育工作等方面開展科研工作，立足于解決學院面臨的實際問題，為申報縱向課題和開展橫向合作研究奠定基礎，促進我院師資隊伍水平和人才培養(yǎng)工作的不斷提高。為做好2012年院級科研項目申報工作，增強申報項目的針對性和現(xiàn)實性，特制定本申報指南。
項目指南為選題的方向，而不是具體的課題名稱。申請者在本指南的指導下，根據(jù)學院和個人的實際情況，進行更具體的選擇，確定申報課題。
1．高職院校辦學體制、辦學模式、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究
2．高職教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展機制的理論與實踐研究
3．基于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的高職院校專業(yè)設置、調(diào)整機制的探索研究
4．高職教學質(zhì)量管理及保障機制的應用研究
5．高職院校教學資源及教學管理資源的建設與共享研究（含產(chǎn)學研合作、校際合作、區(qū)域教學聯(lián)合體建設、高校網(wǎng)絡教學資源建設與優(yōu)秀教學資源共享機制研究與實踐等）
6．高職教育主體研究（高職院校教師發(fā)展、教學團隊、教學名師培養(yǎng)、“雙師型”教師隊伍建設、新型師生關(guān)系等）
7．高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（復合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型及應用型人才，高技能型人才培養(yǎng)模式，研究性學習、合作學習、案例教學等）
8．高職特色專業(yè)、示范性專業(yè)建設的研究，新專業(yè)建設、管理和評估；省級精品課程、特色課程建設標準和評估體系研究
9．高職教材建設與管理、教材立體化建設。教材編寫、出版、選用的利弊與校本教材建設問題的研究
10．高職基礎課教學改革研究
11．高職實踐教學研究（實踐教學改革、高職生實踐能力、實踐教學基地建設和評估的研究）
12．高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究。校企合作共建實踐教學基地研究
13．高職教育信息化問題研究（教學資源平臺建設與管理、多媒體教學質(zhì)量保障機制、現(xiàn)代遠程高職教育教學體系的構(gòu)建及管理）
14．高職院校人文教育與科學教育相結(jié)合的實證研究
15．中外高職教學思想、人才培養(yǎng)模式、教學模式、教學方法比較研究
16．高職教學改革研究項目規(guī)范化管理及教學成果推廣應用研究。高職院校質(zhì)量工程立項項目的示范性、推廣性研究
17. 以提高服務水平、質(zhì)量、效益為中心的高職教學管理模式與機制研究
18. 新時期高職院?！皩熤啤迸囵B(yǎng)模式的理論與實踐研究
19. 重點專業(yè)建設對提高高職教學質(zhì)量的輻射力研究
20. 高職生就業(yè)問題創(chuàng)新研究
21. 高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的理論與實踐研究。
22. 高職生創(chuàng)業(yè)教育案例研究
23. “以學生為中心”的高職教學理念的理論與應用研究
24. 高等職業(yè)教育“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)、選拔與認定標準的應用研究
25. 高職兼職（兼課）教師隊伍建設與管理研究
26. 高職院校院、系二級教學、科研管理隊伍培養(yǎng)使用的理論與實踐
