各部門，各學院：
為貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》、《國務(wù)院關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》,以及《教育部等九部門關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》文件精神，旨在有效應(yīng)對人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展與廣泛應(yīng)用帶來的新挑戰(zhàn)，著力推動職業(yè)教育專業(yè)升級與數(shù)字化改造，全面提升教師數(shù)智素養(yǎng)水平，充分借助人工智能技術(shù)賦能職業(yè)教育發(fā)展，加速推進“人工智能+職業(yè)教育智慧教材體系化”的構(gòu)建工作，落實立德樹人根本任務(wù)，教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會(以下簡稱“教育部信息化教指委”)決定組織開展2026年度“人工智能+職業(yè)教育智慧教材體系化建設(shè)項目”申報工作。本次項目申報與建設(shè)工作由教育部信息化教指委與中國鐵道出版社有限公司共同負責實施?，F(xiàn)將相關(guān)事項通知如下。
一、項目性質(zhì)
教育部信息化教指委正式立項的研究項目。
二、立項方式
教育部信息化教指委將組織專家進行項目評審，通過評審的項目正式立項，由教育部信息化教指委發(fā)布立項通知。
三、立項計劃與資助說明
1.立項計劃
本次改革項目分為重大項目、重點項目和一般項目三類，各類項目不設(shè)課題數(shù)上限(根據(jù)課題申報情況決定)。重大項目、重點項目由中國鐵道出版社有限公司給予經(jīng)費資助，一般資助項目由中國鐵道出版社有限公司擇優(yōu)資助。鼓勵項目負責人所在單位提供經(jīng)費配套支持，對于單位給予配套經(jīng)費支持的課題，評審時在同等條件下優(yōu)先考慮立項。
2.資助說明
重大項目：設(shè)立課程體系研究項目，符合申報指南方向，旨在通過系統(tǒng)研究和分析，構(gòu)建符合現(xiàn)代教育理念、適應(yīng)社會發(fā)展需求的新型課程體系，并有系列教材出版，以提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。每項資助額度為1.0萬元。
重點項目：項目需緊扣智能時代發(fā)展需求，符合申報指南方向。項目成果教材需從課程建設(shè)維度出發(fā)，著力構(gòu)建多維立體的教學資源體系，具體包括課件、素材、教案、微視頻、數(shù)字化教學平臺(可根據(jù)實際需求選擇配置)、實驗模塊、綜合實踐案例及練習題庫(可選)等要素，通過整合多元載體形式，打造兼具直觀呈現(xiàn)與互動體驗的新形態(tài)教材。數(shù)字教材須含文字、音頻、視頻、拓展知識、知識體系圖譜、隨堂練習等模塊內(nèi)容。每項資助額度為0.5萬元。一般項目：采取“擇優(yōu)資助”形式，要求在內(nèi)容組織、結(jié)構(gòu)設(shè)計等環(huán)節(jié)體現(xiàn)新思路和鮮明特色。紙質(zhì)教材需配套教學課件及多樣化資源(包括微視頻、程序源碼、習題答案等),構(gòu)建融合多元要素的新形態(tài)教材。數(shù)字教材應(yīng)至少涵蓋文本、視頻、知識體系圖譜、隨堂練習等模塊內(nèi)容。每項資助額度為0.3萬元。
四、項目申報指南
本項目旨在深化人工智能與職業(yè)教育的融合創(chuàng)新，聚焦智慧教材的體系化構(gòu)建與落地應(yīng)用，以數(shù)字化、智能化技術(shù)賦能教材升級，提升職業(yè)教育教材的適配性、交互性與實用性，為培養(yǎng)智能時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供核心教學支撐。申報人可依據(jù)本指南擬定研究方向，或結(jié)合自身研究基礎(chǔ)自選相關(guān)課題，研究成果需以教材為核心載體，確保可落地、可推廣。
指南方向1:“人工智能+”通識課程系列教材建設(shè)
1.1人工智能通識課程體系系列教材建設(shè)
構(gòu)建面向職業(yè)院校學生的人工智能通識教育體系。課程以“基礎(chǔ)—技能—應(yīng)用—倫理”遞進，突出職教實用性，融合項目式學習與崗位適配性訓練。圍繞人工智能通識、數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)、智能辦公AI應(yīng)用、AI+行業(yè)實踐、AI倫理與數(shù)據(jù)安全等課程開發(fā)旨在培養(yǎng)學生智能素養(yǎng)和數(shù)字思維能力，能夠理解、評價并負責任地使用人工智能技術(shù)，為未來職業(yè)發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)的教材。
1.2“人工智能+”通識課程教材建設(shè)
為推動職業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，契合社會發(fā)展與學生成長需求，需借助人工智能技術(shù)，對通識教育課程進行深度改革。聚焦信息技術(shù)、高職數(shù)學、高職物理、高職化學、高職語文、高職英語、高職體育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、應(yīng)用文寫作、大學生美育、大學勞動教育、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃、大學生心理健康等通識課程，開發(fā)交互性強、個性化突出的新形態(tài)教材與數(shù)字教材，為通識教育注入新活力。
指南方向2:“人工智能+”專業(yè)課程教材建設(shè)
2.1人工智能技術(shù)應(yīng)用/人工智能工程技術(shù)等專業(yè)課程教材建設(shè)
針對人工智能技術(shù)應(yīng)用/人工智能工程技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，通過產(chǎn)教融合構(gòu)建涵蓋人工智能基礎(chǔ)理論、算法設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用實踐等方面的課程體系，通過整合行業(yè)資源，引入企業(yè)真實項目案例，確保課程內(nèi)容與市場需求緊密對接。同時，組織編寫一批高質(zhì)量的人工智能專業(yè)教材，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)一批既具備扎實理論基礎(chǔ)又擁有較強實踐能力與創(chuàng)新精神的人工智能專業(yè)人才，以滿足行業(yè)對高端技術(shù)人才的需求。
2.2“人工智能+”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)課程教材建設(shè)
圍繞國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重點布局新一代信息技術(shù)、高端裝備、新能源、節(jié)能環(huán)保、新能源汽車、未來健康、未來智能、未來空間等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。本方向旨在推動人工智能與這些前沿產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域知識體系的深度融合，核心任務(wù)是系統(tǒng)構(gòu)建并輸出支撐戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的系列專業(yè)教材，教材內(nèi)容應(yīng)高度融合行業(yè)前沿知識、智能工具使用與典型工作場景，培養(yǎng)引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
2.3“人工智能+”低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)教材建設(shè)
緊密圍繞國家低空經(jīng)濟戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)部署，面向無人機物流、城市空中交通等核心場景，開展全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)體系研究。核心任務(wù)是開發(fā)服務(wù)低空經(jīng)濟規(guī)劃、運營等全流程的系列專業(yè)教材，涵蓋概論與政策法規(guī)、智能無人機系統(tǒng)技術(shù)等領(lǐng)域，將AI深度融入飛行控制、機群協(xié)同等環(huán)節(jié)。成果形成“人工智能+低空經(jīng)濟”系列教材及數(shù)字化資源，填補領(lǐng)域教學空白，為產(chǎn)業(yè)提供人才支撐。
2.4“人工智能+”各專業(yè)課程教材建設(shè)
將人工智能技術(shù)融入各專業(yè)課程體系中，推動傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，形成各專業(yè)與人工智能融合的課程體系建設(shè)方案和實施路徑，開發(fā)一批具有專業(yè)特色的人工智能應(yīng)用課程的系列教材。這些教材將結(jié)合各專業(yè)特點，設(shè)計針對性強、實用性高的教學內(nèi)容，提升各專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化時代需求的復合型創(chuàng)新人才。
指南方向3:“人工智能+”職業(yè)教育國際化教學教材建設(shè)
本方向緊扣“職教出?！备哔|(zhì)量發(fā)展要求，推動專業(yè)標準、課程標準及教材國際化開發(fā)，助力“中國標準”走向國際。重點支持融入AI技術(shù)、契合國際標準且具備跨文化適配性的專業(yè)教材研發(fā)，突出理論與實踐融合，配套數(shù)字化教學資源，構(gòu)建“AI+”國際化教材體系。通過教材建設(shè)，培養(yǎng)兼具國際視野與AI素養(yǎng)的技術(shù)技能人才，提升我國職業(yè)教育國際影響力與競爭力，為職教出海提供高質(zhì)量教材支撐。
五、申報條件
1.項目負責人必須為職業(yè)院校在崗教職員工，從事職業(yè)教育一線教學或管理工作者優(yōu)先；必須全程真正承擔和負責組織、指導項目實施；每位負責人限定申報一項。項目組成員最多只能同時參加兩個項目的申報。鼓勵多校聯(lián)合申報、校企聯(lián)合申報，多校聯(lián)合或校企聯(lián)合申報時須有明確的牽頭學校。
2.同一研究內(nèi)容沒有獲得過省級及以上(包括政府部門、研究會、學會或教指委等)教改項目立項。
六、申報流程與項目管理
1.申報方法
項目負責人應(yīng)填寫《2026年度“人工智能+職業(yè)教育智慧教材體系化建設(shè)項目”申報書》(見附件1)與《2026年度“人工智能+職業(yè)教育智慧教材體系化建設(shè)項目”申報匯總表》(見附件2)，《申報書》和佐證材料合并裝訂成一冊(一式4份),紙質(zhì)版報送至產(chǎn)學研發(fā)展中心C511辦公室，并將電子版發(fā)送至指定郵箱(chanxueyan510@163.com)。
2.項目管理
項目申報時間：申報工作自本通知發(fā)布之日起至2026年3月16日結(jié)束，逾期將不予受理。
項目立項審批：教指委組織專家對申報項目進行評審，擇優(yōu)立項，立項結(jié)果于2026年4月10日前公布。獲準立項的課題執(zhí)行期為一年。
項目驗收結(jié)題：具體結(jié)題時間和通知另行公布，以郵件形式發(fā)送到負責人郵箱，項目負責人應(yīng)在通知規(guī)定時間內(nèi)提交《結(jié)題報告》及項目成果等。
七、聯(lián)系方式
教育部信息化教指委：周潛，010-62793112;中國鐵道出版社有限公司：秦緒好，13911399833;
學校申報聯(lián)系人：曾老師，63219961。
產(chǎn)學研發(fā)展中心
2025年12月10日
