學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)管理

——海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院團(tuán)學(xué)骨干素質(zhì)提升計(jì)劃第三講

(傳媒中心 記者蔡玉冰訊)   為提高學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)管理能力。2015年4月3日早，我院在多功能報(bào)告廳召開(kāi)“海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院團(tuán)學(xué)骨干素質(zhì)提升計(jì)劃”大會(huì)。此次會(huì)議就來(lái)自于海南大學(xué)的范啟標(biāo)老師主講。團(tuán)委學(xué)生會(huì)和各系部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)全體干部約300人參與了本次培訓(xùn)。

    范啟標(biāo)老師由”米格—25效應(yīng)”入手，論證“整體能力大于個(gè)體能力之和”進(jìn)而引申團(tuán)隊(duì)管理的概念。就團(tuán)隊(duì)管理的定義，要素，特點(diǎn)等條理清晰展開(kāi)論述。他提出學(xué)生干部要有主動(dòng)性意識(shí)，大局意識(shí)，將自己融入團(tuán)隊(duì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，發(fā)揮自己的作用，協(xié)同合作并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)作。明確指出團(tuán)隊(duì)組建，創(chuàng)建過(guò)程中團(tuán)隊(duì)成員的心理變化。在團(tuán)隊(duì)形成時(shí)期成員總體積極向上，心理處于不穩(wěn)定狀態(tài)；震蕩時(shí)期成員目標(biāo)不明確等。以及提出項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在每個(gè)階段的應(yīng)對(duì)措施，如何規(guī)范團(tuán)隊(duì)行為，溝通協(xié)作。如在形成時(shí)期項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需為整個(gè)團(tuán)隊(duì)明確方向，目標(biāo)；在震蕩時(shí)期則應(yīng)敞開(kāi)溝通與想法，用包容的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

對(duì)于團(tuán)隊(duì)激勵(lì)范啟標(biāo)老師引用馬斯洛的需求層次理論，提出用團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法來(lái)鼓勵(lì)成員對(duì)工作的熱情和興趣。“需要”是激發(fā)成員的基礎(chǔ)，如何識(shí)別“需要”，激發(fā)“需要”是一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所需考慮的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有怎樣的信念才能將變得更有效率，更協(xié)調(diào)。

全講有理有據(jù)，深入闡述了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理運(yùn)作。為我院團(tuán)學(xué)干部在今后的工作，生活中提供了良好借鑒，為團(tuán)委及學(xué)生會(huì)的合并發(fā)展提供指導(dǎo)，更好地服務(wù)于我院同學(xué)。