師資隊伍建設(shè)是高職院校發(fā)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的保障。為進一步提高教師專業(yè)水平，我院長期以來重視為教師提供外出學習觀摩、參加各種培訓(xùn)和專業(yè)會議的機會，同時在教師外出學習觀摩回校后舉行匯報交流活動，將學習收獲與其他教師進行充分溝通和全面分享，避免走入外出學習培訓(xùn)的“信息孤島”中，實現(xiàn)外出教師本人教育能力提升與學院整體教師專業(yè)能力提升的同步掛鉤。

  2012年的寒冬十二月，正是銀裝素裹的季節(jié)。帶著學院領(lǐng)導(dǎo)和老師的殷殷期望，懷著期望和夢想，應(yīng)用英語系曹陽、張清萍等17名專業(yè)教師分別踏上了赴北京、上海、廣州、沈陽等城市學習培訓(xùn)的征程。雖停留時間或長或短，但在學習培訓(xùn)期間，17名教師勤于鉆研、虛心學習、收獲頗豐，現(xiàn)已學成歸來。日前，針對這批選派教師外出學習培訓(xùn)的專項活動，應(yīng)用英語系舉行了外出學習教師匯報交流會， 7名教師作為代表，把各自的學習經(jīng)歷、感受等，面向全系教師做了一次精彩的報告，令人印象深刻。

 接受先進思想碰撞，打破個人傳統(tǒng)觀念，是不少教師在交流會上提出的共同體會。在第四屆海南省翻譯理論與實踐研討會上，與會專家學者關(guān)于翻譯如何為海南國際旅游島建設(shè)服務(wù)話題的探討為我院教師打開了思路；在“外語課堂教學研究”主題研修中，基于輸入和輸出一體化的任務(wù)型教學與研究，且以聽力、口語、語法等具體課型為例展開詳細講解與操作，拓展了我院參會教師的課堂教學眼界和思維；在職業(yè)院校實踐教學雙師型骨干教師高級研修班上，通過專家授課，互動交流，我院教師對加強實踐教學的師資水平，培養(yǎng)適應(yīng)實踐教學素質(zhì)要求的職業(yè)化的雙師型骨干教師，積極推進校內(nèi)外實踐教學建設(shè)等有了更深層次的認識和感悟。

 在廣東外語外貿(mào)大學學習考察是應(yīng)用英語系此次外出學習培訓(xùn)派出人員較多的一項活動，共有6名教師被選派前往學習。在三天的學習考察中，我院教師通過隨堂聽課、座談交流的形式，親身感受了廣東外語外貿(mào)大學的課堂教學氛圍，深入與該學校教師的面對面交流，學習了他們優(yōu)秀的課堂教學方法和經(jīng)驗，了解了諸多成效頗好的第二課堂教學活動以及值得借鑒和參考的學生課堂管理做法，所見所聞讓我院教師感慨“啟發(fā)很多，收獲很多”。

 此次學習考察中，應(yīng)用英語系主任劉然教授親自帶隊，率領(lǐng)3名專業(yè)教師頂著寒氣，一路北上，前往東北大學和沈陽師范大學兩所高校學習調(diào)研，了解學習“朗文互動英語平臺的使用”以及專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)工作。嚴寒的天氣絲毫沒有阻擋我院教師學習的熱情，在兩所高校停留期間，他們虛心請教、積極溝通、實地了解，學習了兩所高校先進經(jīng)驗的同時，也與兩所高校的教師建立了良好的友誼。

 匯報交流會上，匯報教師通過鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使與會教師的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，讓他們受益匪淺。會后，教師們紛紛表示，在今后的工作中要吸取外校教師和專家學者的先進經(jīng)驗和理念，加強自身的學習提高，增強自己的素質(zhì)。

 誠然，應(yīng)用英語系外出培訓(xùn)學習教師匯報交流會活動通過分享見聞，實現(xiàn)了教師們的共同成長，充分體現(xiàn)了“部分教師外出培訓(xùn)，全體教師同步提升”的意義和作用。