三、主要任務(wù)與舉措

    （一）加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展

1.全面加強(qiáng)黨對(duì)高校事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝師生頭腦、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐、推動(dòng)人才培養(yǎng)工作，為黨育人、為國(guó)育才。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)院事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格落實(shí)黨建、思想政治、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，以學(xué)院章程為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)“八五普法”和依法治校工作，通過實(shí)施“黨建領(lǐng)航”等工程，以加強(qiáng)黨建為學(xué)院發(fā)展立“根”，以強(qiáng)化思政和意識(shí)形態(tài)工作為學(xué)院發(fā)展鑄“魂”，以深化特色亮點(diǎn)為學(xué)院發(fā)展賦“能”，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

2.全面提高領(lǐng)導(dǎo)班子治校理教能力。堅(jiān)持完善黨委對(duì)學(xué)院工作的全面領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)院黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方、凝聚人心的政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用，全力打造“信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬”的領(lǐng)導(dǎo)班子。

3.全面提高基層黨組織戰(zhàn)斗力。優(yōu)化基層黨建體制機(jī)制，落實(shí)新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，以完善上下貫通執(zhí)行有力的組織體系為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)；深入探索“黨建+關(guān)建”工作模式，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，探索黨務(wù)干部職務(wù)職級(jí)“雙線”晉升辦法和激勵(lì)機(jī)制。

4.合理配置組織干部資源。堅(jiān)持“黨管干部”原則，堅(jiān)持正確選人用人導(dǎo)向，科學(xué)配置干部資源，統(tǒng)籌用好編制資源，積極打造一支忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。建設(shè)“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的干部隊(duì)伍，為學(xué)院事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.全面提高干部隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)施“建設(shè)海南自貿(mào)港能力提升計(jì)劃”，選派干部掛職或跟班學(xué)習(xí)，參加“自貿(mào)港大講堂”，舉辦學(xué)院周末干部大講堂；每年假期到省外舉辦管理干部和黨務(wù)工作者素能培訓(xùn)班、中青年骨干教師培訓(xùn)班，有計(jì)劃選派管理干部和骨干教師到新加坡等地進(jìn)行培訓(xùn)等。

6.積極營(yíng)造良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。落實(shí)“萬千百工程”，激勵(lì)學(xué)院黨員干部擔(dān)當(dāng)作為。完善干部待遇保障制度，建立常態(tài)化調(diào)整機(jī)制。完善工資分配政策，建立績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)與工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)掛鉤，體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性和差異化績(jī)效管理制度。

（二）筑牢思政鑄魂根基，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)

堅(jiān)持立德樹人，牢牢把握思想政治工作生命線，認(rèn)真踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人。推進(jìn)“課程思政”制度化建設(shè)，構(gòu)建全方位、多層次的相互貫通的“三全育人”機(jī)制。

    1.夯實(shí)理想信念之基。推進(jìn)落實(shí)“四史”學(xué)習(xí)教育，以高質(zhì)量發(fā)展的共同愿景凝聚人心，增強(qiáng)師生使命感、激發(fā)精氣神。全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，筑牢學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作的“護(hù)城河”“防火墻”。切實(shí)貫徹落實(shí)省語言文字工作委員會(huì)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語言文字工作的實(shí)施方案》，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化，進(jìn)一步堅(jiān)定師生“四個(gè)自信”。

2.深化“三全育人”改革。緊扣“十大任務(wù)”，構(gòu)建“三全育人”創(chuàng)新格局。一體化構(gòu)建思想政治工作體系，使思想政治工作緊扣課程育人等十大育人任務(wù)，形成“三全育人”工作合力，培育遴選示范課堂、示范課程，打造育人特色和品牌。

3.創(chuàng)新思政教育模式。牢牢抓住“課程”育人主渠道，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。培育優(yōu)秀課程思政教師，開發(fā)與專業(yè)緊密結(jié)合的成功案例，建設(shè)課程思政示范課堂，評(píng)選課程思政名師。

（三）引育并舉人才強(qiáng)校，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍

1.深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，全面強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實(shí)新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)要求，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程。健全相關(guān)制度，完善工作機(jī)制，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

2.聚焦人才高地，實(shí)施英才匯聚“引才”工程。緊緊圍繞學(xué)院專業(yè)發(fā)展需求，以更加有效的人才引進(jìn)政策，聚天下英才而用之。（1）實(shí)施“專業(yè)帶頭人引領(lǐng)計(jì)劃”。充分利用學(xué)院有限的編制資源，在英語、國(guó)貿(mào)、東語、西語、旅游、小語種等專業(yè)領(lǐng)域方向，各引進(jìn)1-2名具有博士學(xué)歷學(xué)位或教授（緊缺小語種可為副教授）以上職稱的專業(yè)帶頭人人才，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)博士教授人才數(shù)量雙倍增。（2）實(shí)施“國(guó)際引智計(jì)劃”。充分發(fā)揮 “海南自貿(mào)港”建設(shè)引進(jìn)外籍人才的政策優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)院外語等專業(yè)建設(shè)需要，在每個(gè)語種引進(jìn)1-3名優(yōu)秀外籍人才。（3）實(shí)施“候鳥等人才引優(yōu)計(jì)劃”。根據(jù)學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，通過多種手段招聘國(guó)內(nèi)外高水平候鳥型人才。（4）實(shí)施“雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃”。制訂實(shí)施《海南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)管理規(guī)定》，大力提升我院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平。（5）實(shí)施創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“群英”計(jì)劃。組建以專業(yè)帶頭人為核心的高水平、結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；組建以技能大師為核心的技能創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；組建以思政課教學(xué)名師為核心的思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。力爭(zhēng)建成國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)2個(gè)。

3.聚力素養(yǎng)提升，實(shí)施“雙創(chuàng)多能”培育工程。全力做好人才培育工作，全方位優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，不斷提高學(xué)院人才隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)力。（1）實(shí)施青年教師多維度發(fā)展培育計(jì)劃。通過青年教師培育計(jì)劃，促進(jìn)青年教師在教學(xué)、科研等方面全面發(fā)展。（2）實(shí)施優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。加大推進(jìn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)步伐，培養(yǎng)和建設(shè)一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀群體。（3）實(shí)施教師隊(duì)伍國(guó)際交流計(jì)劃。學(xué)院每年選派骨干教師出國(guó)（境）學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培育一支具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的國(guó)際化人才隊(duì)伍。（4）實(shí)施思想政治教育隊(duì)伍專項(xiàng)計(jì)劃。打造專職學(xué)生思想政治教育教師能力提升項(xiàng)目，推動(dòng)專職學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍成長(zhǎng)發(fā)展。（5）實(shí)施管理人才專項(xiàng)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)院管理工作需要，建立起一支數(shù)量合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)、符合管理需求的人才隊(duì)伍。

4.深化機(jī)制改革，實(shí)施“活力效能”激發(fā)工程。（1）完善人員科學(xué)考核評(píng)價(jià)制度。改革教師評(píng)價(jià)，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)；完善年度考核和聘期考核實(shí)施辦法，優(yōu)化能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制，激發(fā)教職員工活力。（2）建立校企人才雙向聘用機(jī)制。健全學(xué)院兼職教師聘任管理辦法，設(shè)置產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特聘崗位，全面覆蓋學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，打通校企人才雙向交流協(xié)作共同體。（3）優(yōu)化績(jī)效考核評(píng)價(jià)分配機(jī)制。將教職工收入分配與工作業(yè)績(jī)、崗位職責(zé)、職務(wù)晉升等緊密銜接，健全激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力的分配機(jī)制。

（四）會(huì)通中外德能雙馨，打造“外語+”人才培養(yǎng)高地

1.主動(dòng)對(duì)接“一帶一路”倡議和 “海南自貿(mào)港”建設(shè)需求，深化教育教學(xué)改革，服務(wù)國(guó)家和海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。緊貼職業(yè)崗位需求，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的融合培養(yǎng)，深化人才培養(yǎng)的教育教學(xué)改革，打造“外語+”人才培養(yǎng)高地。建設(shè)期內(nèi)，凝練省級(jí)以上課程思政教育案例10個(gè)以上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的信義精神、工匠精神、勞模精神與創(chuàng)業(yè)精神；獲得國(guó)家級(jí)教師教學(xué)能力比賽1項(xiàng)、省級(jí)3項(xiàng)；獲得國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)30項(xiàng)、省級(jí)60項(xiàng)；立項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)省級(jí)3項(xiàng)；完成省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)；建設(shè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程1門、省級(jí)5-10門；爭(zhēng)取獲批校企合作開發(fā)的國(guó)家級(jí)職業(yè)教育規(guī)劃教材1部；開展“1+X”證書試點(diǎn)5個(gè)。

2.樹立崇德風(fēng)尚，實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃。深化“思政教育、體美勞教育、雙創(chuàng)實(shí)踐、區(qū)域文化”協(xié)同育人，構(gòu)建和完善職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式。（1）推進(jìn)思政育人。深化“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人，構(gòu)建課程思政體系，創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式。（2）深化體美勞育人。堅(jiān)持德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)體育課堂內(nèi)外一體化建設(shè)。（3）強(qiáng)化雙創(chuàng)實(shí)踐育人。開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等活動(dòng)，營(yíng)造雙創(chuàng)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。（4）深化地方文化育人。加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過走訪地方龍頭企業(yè)，體驗(yàn)質(zhì)量文化、管理文化和工匠精神。

3.以職業(yè)能力目標(biāo)為導(dǎo)向，開展人才培養(yǎng)模式改革。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無縫對(duì)接，嚴(yán)格落實(shí)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手”工程，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作列入學(xué)院重要議事日程，納入學(xué)院全面發(fā)展的總體部署，將畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況納入衡量學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的重要考核指標(biāo)，通過人才培養(yǎng)模式改革，多措并舉增強(qiáng)學(xué)院人才培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（1）“校企政融合”，聯(lián)合培養(yǎng)。深化校企政多元主體協(xié)同育人機(jī)制，深入開展現(xiàn)代學(xué)徒制，推進(jìn)課證融合，實(shí)現(xiàn)校企的同頻共振發(fā)展。（2）“中外融合”培養(yǎng)。充分利用海南的特殊政策和優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)學(xué)院國(guó)際化建設(shè)，提高學(xué)生的國(guó)際視野和涉外企業(yè)崗位工作適應(yīng)力。（3）“專創(chuàng)融合”培養(yǎng)。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，搭建校企合作平臺(tái)，強(qiáng)化“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”教育相融合。

4.深化課堂革命，推進(jìn)“三教改革”。深化線上線下混合式教學(xué)改革，推進(jìn)信息化教育教學(xué)，推進(jìn)課程建設(shè)結(jié)構(gòu)化、教材建設(shè)多元化、教學(xué)方法智能化、評(píng)價(jià)方法過程化，推進(jìn)“三教”改革。（1）推進(jìn)課程建設(shè)結(jié)構(gòu)化。對(duì)接職業(yè)崗位（群）需求，完成專業(yè)群的平臺(tái)課、核心課與拓展課的改革。開發(fā)特色鮮明的平臺(tái)課程體系2套，制定各專業(yè)群課程標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程。（2）推進(jìn)教材建設(shè)多元化。對(duì)接主流產(chǎn)業(yè)，吸收行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，開發(fā)專業(yè)教材。創(chuàng)新教材形態(tài)，建設(shè)新型活頁式、工作手冊(cè)式、融媒體教材8冊(cè)。（3）推進(jìn)教學(xué)方法智能化。對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作過程，依托線上資源、VR技術(shù)、大數(shù)據(jù)與新型智慧教室等信息技術(shù)，搭建學(xué)院課堂、企業(yè)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)，創(chuàng)新三堂交互教學(xué)模式，推進(jìn)線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)。（4）推進(jìn)評(píng)價(jià)方法過程化。對(duì)接人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“實(shí)時(shí)性和階段性”“線上和線下”“學(xué)院與企業(yè)”評(píng)價(jià)原則，以信息技術(shù)為依托，構(gòu)建覆蓋學(xué)習(xí)全過程評(píng)價(jià)體系，建立數(shù)字化學(xué)習(xí)反饋機(jī)制。

5.面向多元需求，實(shí)施“中高職、本科”一體化人才培養(yǎng)。全面推進(jìn)學(xué)分制改革，開展中職、高職、職業(yè)教育本科對(duì)口貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，暢通人才成長(zhǎng)通道。（1）優(yōu)化學(xué)分制改革。健全課程學(xué)分體系，建立學(xué)分動(dòng)態(tài)學(xué)籍管理制度；支持學(xué)生根據(jù)證書等級(jí)和類別免修部分課程；制定職業(yè)技能等級(jí)證書學(xué)分認(rèn)定轉(zhuǎn)換辦法，推進(jìn)學(xué)科（技能）競(jìng)賽、職業(yè)資格證書、課題研究、企業(yè)兼職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等成果的學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)不同類型教育、學(xué)歷和非學(xué)歷教育、校內(nèi)和校外教育之間互通銜接。（2）持續(xù)優(yōu)化中高職、本科貫通項(xiàng)目。加強(qiáng)中高職、本科貫通培養(yǎng)工作的全過程管理，保持貫通培養(yǎng)教育教學(xué)的連續(xù)性和銜接性。繼續(xù)深入探索本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，繼續(xù)做好與國(guó)內(nèi)外本科院校的“2+2” “3+2”及專、本、碩連讀項(xiàng)目，做好 “海南自貿(mào)港”建設(shè)亟需的非通用語種人才儲(chǔ)備。

（五）體制機(jī)制集成創(chuàng)新，提升現(xiàn)代大學(xué)治理水平

認(rèn)真貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”為基本框架的現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)體制機(jī)制集成創(chuàng)新，形成相互銜接、較為完備的制度體系，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，逐步擴(kuò)大學(xué)院自主辦學(xué)權(quán)，推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。

1.系統(tǒng)謀劃多元參與，構(gòu)建良性循環(huán)的內(nèi)部治理體系。（1）完善體制機(jī)制。明確黨、政、工、學(xué)、企在現(xiàn)代職業(yè)教育中的地位與作用，加快從“事”到“制”和“治”的轉(zhuǎn)變，用制度固化優(yōu)勢(shì)，并轉(zhuǎn)化為治理效能。（2）完善崗位管理。優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)比例，有序做好分類管理，切實(shí)提高管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。（3）完善智慧治理。綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等手段推進(jìn)學(xué)院治理方式變革，探索實(shí)踐大數(shù)據(jù)輔助管理決策和治理機(jī)制。

2.深化質(zhì)量文化打造，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。（1）持續(xù)深化質(zhì)量體系建設(shè)。對(duì)比標(biāo)桿，瞄準(zhǔn)一流，完善學(xué)院各項(xiàng)制度，打造高要求建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)鏈。（2）完善內(nèi)部質(zhì)量診改平臺(tái)。分步實(shí)施“制度管人、流程管事、數(shù)據(jù)說話、過程可測(cè)、績(jī)效可測(cè)”的原則，研發(fā)教學(xué)工作診改平臺(tái)，有效支撐內(nèi)部質(zhì)量保證體系的常態(tài)化運(yùn)行。（3）全面落實(shí)質(zhì)量文化理念。將各項(xiàng)考核與自我診改深度融合，建立健全全員參與、全過程管理、全方位質(zhì)量控制的質(zhì)量保證體系，將省“雙高”目標(biāo)管理融入教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作中，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。

3.強(qiáng)化人才工作，推進(jìn)人事制度改革創(chuàng)新。加強(qiáng)黨委對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷健全人才工作機(jī)制，完善人才引進(jìn)激勵(lì)和人才培養(yǎng)提升激勵(lì)制度，逐步提高人才隊(duì)伍水平，努力營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好氛圍，深入推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。持續(xù)推進(jìn)人事制度改革創(chuàng)新，完善績(jī)效分配方案，激勵(lì)廣大教職員工積極干事創(chuàng)業(yè)。

4.深化監(jiān)督體系，完善民主管理和學(xué)術(shù)治理。做好黨務(wù)公開、政務(wù)公開工作，充分發(fā)揮教代會(huì)、工代會(huì)作為教職工參與學(xué)院民主管理和監(jiān)督主渠道的作用，發(fā)揮學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì)作為學(xué)生參與學(xué)院民主管理主渠道的作用，拓寬師生參與民主管理、民主監(jiān)督的渠道；發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的作用，推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。

5.強(qiáng)化數(shù)據(jù)技術(shù)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)院治理模式。高效推進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，以人工智能和大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，重構(gòu)智慧校園框架；依托5G、VR/AR和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為基礎(chǔ)，建設(shè)智慧教室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室和遠(yuǎn)程校企合作等平臺(tái)；建設(shè)開放共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)；構(gòu)建基于專業(yè)群的在線開放課程群體系，建設(shè)5-10門省級(jí)、15-25門校級(jí)在線精品課程，提升在線開放課程開設(shè)率和使用率；建設(shè)在線教學(xué)“名師空間”，引進(jìn)“線上名師”課程，探索“雙師”育人模式，開展教師教學(xué)能力競(jìng)賽、微課（微課程）教學(xué)競(jìng)賽等教學(xué)形態(tài)創(chuàng)新與應(yīng)用競(jìng)賽。

（六）特色專業(yè)群內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，對(duì)接自貿(mào)港重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求

對(duì)接國(guó)家“一帶一路”倡議、“海南自貿(mào)港”建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，遵循“國(guó)內(nèi)外、校企政聯(lián)動(dòng)”的建群理念，加快建設(shè)與“海南自貿(mào)港”高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的高水平專業(yè)群體系，打造省級(jí)特色鮮明、高水平的應(yīng)用外語和國(guó)際商務(wù)2個(gè)專業(yè)群，綜合實(shí)力進(jìn)入省內(nèi)高職同類專業(yè)群前列，引領(lǐng)帶動(dòng)其他專業(yè)群高水平發(fā)展。

1.精準(zhǔn)對(duì)接“海南自貿(mào)港”建設(shè)需求，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)群體系。（1） 應(yīng)用外語專業(yè)群。對(duì)標(biāo)海南“3+1”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系需求，打造“外語+”應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)特色和品牌，為海南外語人才儲(chǔ)備提供支撐。（2）國(guó)際商務(wù)專業(yè)群。圍繞海南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，物流、金融、商務(wù)服務(wù)和離島免稅購(gòu)物等新業(yè)態(tài)所需崗位，培養(yǎng)“外語”“外貿(mào)”“電商”“物流”專業(yè)技能相互組合的“商務(wù)+電子商務(wù)+小語種”“職業(yè)+外語”應(yīng)用型人才。（3）教育專業(yè)群。對(duì)接“基礎(chǔ)教育”建設(shè)，面向海南小學(xué)、國(guó)際幼兒及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建設(shè)以英語教育為龍頭的涵蓋學(xué)前教育、語文教育、體育教育等教育專業(yè)群，服務(wù)海南基礎(chǔ)教育及公民外語水平提升。（4）旅游、酒店管理專業(yè)群。面向海南旅游業(yè)和酒店服務(wù)業(yè)等各相關(guān)工作崗位，建設(shè)旅游管理、酒店管理和會(huì)展策劃專業(yè)群，助力海南旅游業(yè)發(fā)展。（5）人文藝術(shù)專業(yè)群。圍繞海南公民文化素質(zhì)提升，文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)音樂表演專業(yè)和視覺傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè)群，服務(wù)海南文化傳播與產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)。(6）除上述五大專業(yè)群外，根據(jù)海南自貿(mào)港建設(shè)人才培養(yǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，在條件成熟時(shí)構(gòu)建其他專業(yè)群。

2.建立健全制度保障體系，優(yōu)化專業(yè)群建設(shè)成效評(píng)估機(jī)制。（1）構(gòu)建專業(yè)群人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制度。明確專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定并完善專業(yè)群教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才就業(yè)通用性。以國(guó)家“1+X”證書試點(diǎn)為抓手，將學(xué)歷證書與職業(yè)資格獲取過程相統(tǒng)一，形成“高標(biāo)準(zhǔn)、多元化、個(gè)性化”的人才考核體系。（2）健全專業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。建立專業(yè)群內(nèi)專業(yè)分流機(jī)制和進(jìn)出機(jī)制，提高人才培養(yǎng)的就業(yè)針對(duì)性，滿足學(xué)生多元化和多樣化的需求。（3）優(yōu)化專業(yè)群建設(shè)成效評(píng)估機(jī)制。構(gòu)建全方位評(píng)估評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化。

（七）構(gòu)建產(chǎn)教融合共同體，創(chuàng)建校企合作新范式

以應(yīng)用外語、國(guó)際商務(wù)、旅游酒店管理等專業(yè)群為主體，凝聚政校行企合力，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)快速升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，對(duì)接海南“3+1”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)全面融合，共同建設(shè)產(chǎn)教融合體，優(yōu)化“外語+”人才培養(yǎng)體系，打造高水平專業(yè)群，開發(fā)課程教材，培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開展科研與社會(huì)服務(wù)，形成校企合作可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)建有特色、有深度、可推廣的校企合作新范式。

1.建立健全校企合作制度，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制。（1）創(chuàng)新“專家引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、校企合作、資源共享”辦學(xué)新模式。完善專業(yè)建設(shè)機(jī)制，完善實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐環(huán)境。（2）深化校企合作、工學(xué)結(jié)合體制機(jī)制建設(shè)。創(chuàng)新校企合作方式，開展多渠道多形式的校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。（3）建立多向合作，形成融合合力。建立政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)院的多向合作關(guān)系，依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)的效果。（4）構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，保障融合規(guī)范。運(yùn)用雙重的考核評(píng)估方式，形成系統(tǒng)性評(píng)價(jià)的制度和程序；依托政府或行業(yè)組織第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)。對(duì)校企雙方合作進(jìn)行客觀公平公正的評(píng)價(jià)，確保產(chǎn)教深度融合更加規(guī)范。

2.拓展合作深度，校企共建校外產(chǎn)教融合示范基地。在鞏固海南省及珠三角地區(qū)原有商貿(mào)、旅游、教育等校外實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展與其他相關(guān)企業(yè)的深度合作，重點(diǎn)打造一批校外產(chǎn)教融合示范基地，為各專業(yè)群的學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等提供切實(shí)保障，形成校企互動(dòng)的人才培養(yǎng)機(jī)制。

3.加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)，保證產(chǎn)教融合順利實(shí)施。加強(qiáng)學(xué)院教師和企業(yè)教師的雙向交流，聘請(qǐng)行企業(yè)高技能人才到學(xué)院兼職，組織教師定期到企業(yè)鍛煉，優(yōu)化專兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。突出“雙師型”教師個(gè)體成長(zhǎng)和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，大力提升學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

4.產(chǎn)教融合開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)教學(xué)，大力推進(jìn)課程改革。根據(jù)專業(yè)群特點(diǎn)，與相關(guān)行企業(yè)開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)培養(yǎng)工作；學(xué)院與合作企業(yè)深度合作，完善師資人才的雙向融通渠道，探索“雙向互派、雙向服務(wù)”的校企合作教學(xué)模式。完成頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制和有關(guān)制度的建設(shè)；建立參觀見習(xí)、假期勤工儉學(xué)、半年企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、長(zhǎng)期頂崗實(shí)習(xí)的階段性的實(shí)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生技能和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（八）特色立校面向世界，加快教育高水平開放

在高職教育國(guó)際化戰(zhàn)略的背景下，學(xué)院將深入貫徹落實(shí)教育部、海南省人民政府印發(fā)的《關(guān)于支持海南深化教育改革開放實(shí)施方案》并制訂學(xué)院具體工作方案，利用海南地緣優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)教育國(guó)際化發(fā)展和校園國(guó)際化文化建設(shè)，持續(xù)提升教育對(duì)外開放水平。在原有國(guó)際合作基礎(chǔ)上，建成中外合作辦學(xué)項(xiàng)目1-2項(xiàng)，深化與合作院校的師生交流，提高師生國(guó)際化交流水平。

1.堅(jiān)持走國(guó)際化辦學(xué)道路。不斷拓展國(guó)際合作領(lǐng)域和交流項(xiàng)目渠道，開展多方聯(lián)動(dòng)、合作辦學(xué)項(xiàng)目。提升學(xué)院的海外知名度，營(yíng)造多元的校園文化氛圍，大力推進(jìn)學(xué)院的國(guó)際化進(jìn)程。

2.服務(wù)海南教育國(guó)際化發(fā)展。服務(wù)“海南國(guó)際教育創(chuàng)新島”建設(shè)，特別是針對(duì)海南與東南亞各國(guó)交往中的實(shí)際需要，充分發(fā)揮外語語種豐富的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展和海南建設(shè)儲(chǔ)備外語人才。（1）擴(kuò)大引智招生規(guī)模。針對(duì)學(xué)院開設(shè)的17個(gè)語種，聘請(qǐng)來自母語國(guó)家的外籍專家來校任教，確保每個(gè)語種至少聘請(qǐng)一名外籍專家。（2）擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模。利用海南特殊政策，擴(kuò)大留學(xué)生數(shù)量和生源國(guó)，建設(shè)期內(nèi)面向全球招生，借助“留學(xué)海南”品牌教育，打造“留學(xué)海外院”品牌，創(chuàng)建國(guó)際化校園。（3）拓展國(guó)際化辦學(xué)專業(yè)。擴(kuò)大國(guó)際學(xué)生來校接受學(xué)歷教育的規(guī)模和增加學(xué)歷教育專業(yè)。實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育開設(shè)兩個(gè)以上專業(yè)。（4）努力建設(shè)合格的雙語師資隊(duì)伍。創(chuàng)建雙語師資團(tuán)隊(duì)，選派教師到海外學(xué)習(xí)或工作，尤其是外語教師到國(guó)外接受培訓(xùn)。引進(jìn)海外名師來校工作，指導(dǎo)教學(xué)與科研。（5）開展冬夏令營(yíng)活動(dòng)和短期交流生活動(dòng)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和各種平臺(tái)，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)各種自費(fèi)出國(guó)（境）學(xué)習(xí)的師生，開展各種交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目和活動(dòng)，培養(yǎng)師生國(guó)際交流能力和水平。

3.推進(jìn)國(guó)際化資源建設(shè)。開發(fā)國(guó)際教育系列標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)國(guó)際化資源建設(shè)，與英國(guó)愛丁堡學(xué)院和“一帶一路”沿線國(guó)家的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作，建設(shè)具有國(guó)際影響力的高質(zhì)量課程。

（九）聚焦區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展，搭建外語特色服務(wù)平臺(tái)

1.打造“外語+”特色服務(wù)品牌。圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和“海南自貿(mào)港”建設(shè)發(fā)展的“3+1”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系人才需求，聚焦應(yīng)用外語、國(guó)際商務(wù)、旅游酒店等重點(diǎn)專業(yè)，打造特色“外語+”服務(wù)品牌；持續(xù)為海南公民外語水平提升行動(dòng)提供全方位服務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“外語+”應(yīng)用型人才；創(chuàng)建電商培訓(xùn)中心，開展電子商務(wù)、跨境電商、帶貨直播、鄉(xiāng)村旅游、民宿等服務(wù)項(xiàng)目20項(xiàng)，助力海南鄉(xiāng)村振興；搭建繼續(xù)教育智慧平臺(tái)，建設(shè)外語普及數(shù)字化資源，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)；建設(shè)區(qū)域社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目5個(gè)，開展外語普及提高活動(dòng)10項(xiàng)；打造創(chuàng)意設(shè)計(jì)、電商創(chuàng)業(yè)、技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)特色品牌，加大社會(huì)培訓(xùn)力度，繼續(xù)開展學(xué)歷與非學(xué)歷繼續(xù)教育與技能培訓(xùn)；提供職業(yè)外語培訓(xùn)，繼續(xù)做好文昌市警務(wù)英語等培訓(xùn)；面向退役軍人、轉(zhuǎn)崗人員等重點(diǎn)群體，開展就業(yè)技能培訓(xùn)等。

2.建設(shè)海南省應(yīng)用外語翻譯服務(wù)中心。（1）新建“海南省應(yīng)用外語翻譯服務(wù)中心”，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以英語、日語、俄語為主體，涵蓋其他17個(gè)非通用語種，聚集優(yōu)秀外語教師、各語種外教和學(xué)生志愿者，為海南外交外事活動(dòng)、國(guó)際會(huì)展和會(huì)議等提供多語種翻譯、外賓接待、商務(wù)洽談等服務(wù)；累計(jì)開展大型社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目15項(xiàng)，每年選派20名以上外語教師為海南省各市縣提供公共場(chǎng)所外語標(biāo)識(shí)標(biāo)牌規(guī)范翻譯服務(wù)，助力海南國(guó)際語言形象提升。（2）強(qiáng)化應(yīng)用外語研究基地，促進(jìn)外語教學(xué)與研究。利用海南省應(yīng)用外語研究基地和東盟語言與文化普及示范基地等服務(wù)載體的平臺(tái)，立足海南，緊緊圍繞國(guó)家“一帶一路”倡議和“海南自貿(mào)港”建設(shè)中心工作，探索外語教學(xué)人才培養(yǎng)中的核心問題，探索外語教學(xué)發(fā)展的新理念、新思路和新舉措。（3）持續(xù)開展“扶貧支教”活動(dòng)，展示外國(guó)語言文化風(fēng)情。瞄準(zhǔn)文昌周邊學(xué)校和海南省部分英語教育比較薄弱的農(nóng)村學(xué)校，利用職業(yè)活動(dòng)周、冬季小學(xué)期、周末和寒暑假等時(shí)間進(jìn)行英語輔導(dǎo)，并組織愛心支教實(shí)習(xí)。舉辦多場(chǎng)東西方語言文化交流宣傳演出活動(dòng)，幫助地方市縣的中小學(xué)生和市民了解東南亞和西歐等國(guó)的語言和民族文化特色，領(lǐng)略“一帶一路”沿線國(guó)家的多元文化。

（十）優(yōu)化辦學(xué)基礎(chǔ)條件，推進(jìn)現(xiàn)代化校園建設(shè)

1.推進(jìn)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。充分發(fā)揮新增用地優(yōu)勢(shì)，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)東校區(qū)建設(shè)，完成東校區(qū)“三通一平”工作，擬規(guī)劃建設(shè)東校區(qū)藝術(shù)教學(xué)大樓、圖書館、3幢學(xué)生宿舍樓、學(xué)生食堂、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、國(guó)際雙語幼兒園、標(biāo)準(zhǔn)游泳館、大學(xué)生活動(dòng)中心等；進(jìn)一步優(yōu)化校園的基礎(chǔ)配套設(shè)施，保質(zhì)保量完成南苑學(xué)生宿舍公寓樓項(xiàng)目建設(shè)；積極想辦法爭(zhēng)取解決青年教職工住房問題，使廣大教職工安居樂業(yè)；推進(jìn)后勤物業(yè)社會(huì)化管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生食堂專業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理，積極推動(dòng)完成綜合服務(wù)樓項(xiàng)目建設(shè)，不斷提高后勤保障能力和服務(wù)質(zhì)量；進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，做好校園綠化工程，使校園進(jìn)一步亮化、綠化、美化。

2.完善教學(xué)科研設(shè)施。加大教學(xué)科研設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入力度，改善教學(xué)硬件設(shè)施，提升教學(xué)智慧化管理水平；進(jìn)一步著力改善實(shí)驗(yàn)條件，努力興建一批對(duì)外能承擔(dān)重大項(xiàng)目，對(duì)內(nèi)能帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、促進(jìn)科研發(fā)展的科研院所。

3.加強(qiáng)圖書館建設(shè)、管理和服務(wù)工作。按本科院校圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，籌劃新建一棟滿足學(xué)院未來發(fā)展需要、服務(wù)功能更加齊全的圖書館；新建一個(gè)兼?zhèn)鋱D書典藏與閱覽的書庫(kù)，增加容書率；創(chuàng)新圖書館服務(wù)方式，提高圖書資源利用率和文獻(xiàn)信息服務(wù)質(zhì)量，拓展圖書館虛擬服務(wù)空間，使圖書館事業(yè)取得新發(fā)展。

4.打造智慧化校園。探索新型高效的信息化工作機(jī)制，切實(shí)推動(dòng)學(xué)院“智慧校園”項(xiàng)目的建設(shè)與落地，制定并推行學(xué)院信息化標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)大數(shù)據(jù)校園；全面實(shí)施“校園一卡通”建設(shè)工程，真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手，通行校園”；推動(dòng)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、校園信息門戶平臺(tái)、公共數(shù)據(jù)交換平臺(tái)這三大基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，加快信息整合，推進(jìn)學(xué)院大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)。

四、規(guī)劃組織與保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。貫徹落實(shí)黨對(duì)高校事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，全面貫徹黨的教育方針，牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，充分發(fā)揮學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨總支的政治核心作用、基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院向本科層次職業(yè)院校升級(jí)的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。

2.強(qiáng)化黨的建設(shè)。全面強(qiáng)化黨建和思想政治工作引領(lǐng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展。切實(shí)落實(shí)黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨的要求，不斷提高黨員和黨員干部的理論水平和政治素養(yǎng)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新型基層黨組織。全體黨員干部要把理論學(xué)習(xí)成果與實(shí)際工作聯(lián)系起來，深入研討“海南自貿(mào)港”和學(xué)院改革發(fā)展大局大勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念、拓寬視野，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，提高實(shí)際工作能力和服務(wù)水平。

3.落實(shí)黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。牢牢把握黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)整頓建設(shè)，堅(jiān)持底線思維，增強(qiáng)憂患意識(shí)，正確處理改革與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系，發(fā)揮黨組織在風(fēng)險(xiǎn)防控中的堅(jiān)實(shí)保障作用，確保規(guī)劃有效落實(shí)。

（二）加大資源統(tǒng)籌

1.優(yōu)化統(tǒng)籌校內(nèi)資源。健全校內(nèi)各類資源的科學(xué)配置機(jī)制，為學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供資源保障。圍繞規(guī)劃目標(biāo)，科學(xué)分配預(yù)算，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮資源配置，確保重大計(jì)劃和工程與改革試點(diǎn)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

2.廣泛拓展校外資源。積極構(gòu)建與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)資源吸納體制，爭(zhēng)取各種財(cái)政投入和各類政策性資源，爭(zhēng)取校友、社會(huì)各界的捐贈(zèng)和其他方式的支持。廣泛開展教育、科技和文化交流合作，為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展?fàn)幦「嗟膬?yōu)質(zhì)資源。

3.加強(qiáng)智庫(kù)資源建設(shè)。在校內(nèi)外招攬一批具有一定影響的專業(yè)代表性人物和專職研究人員，組成定位明晰、特色鮮明、規(guī)模適度、布局合理的智庫(kù)體系，創(chuàng)造有利于智庫(kù)發(fā)揮作用、積極健康向上的良好環(huán)境。

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