脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)大比武之脫貧攻堅(jiān)工作的亮點(diǎn)：

扶志促脫貧，扶智斬窮根

—— 海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院著力提高祖坡小學(xué)育人水平，改善學(xué)校育人環(huán)境

海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院定點(diǎn)扶貧定安縣新竹鎮(zhèn)祖坡村，是十三五規(guī)劃的貧困村，也是2018年脫貧村退出、整村推進(jìn)村，有8個(gè)自然村12個(gè)村民小組，戶(hù)數(shù)為539戶(hù)，人口為2378人，建檔立卡貧困戶(hù)共63戶(hù)267人，貧困人口率為11.27%，已脫貧34戶(hù)146人，約占54.7%，未脫貧29戶(hù)121人，約占45.3%。

祖坡村人多地少，耕地面積2365畝（水旱田1757畝、坡地608畝），山地307畝，人均耕地面積1.15畝。地形以低洼、低丘陵為主，適合種植水稻、芋頭、辣椒、瓜菜、橡膠、檳榔等經(jīng)濟(jì)作物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較好，小水庫(kù)2座，可灌溉多數(shù)耕地。村民主要收入來(lái)源為檳榔、橡膠、春季和冬季種植芋頭、辣椒、豆角、青瓜等經(jīng)濟(jì)作物及務(wù)工（打零工）。

學(xué)院2016年直接投入資金35.68萬(wàn)元，協(xié)調(diào)政府資金69萬(wàn)元；2017年投入資金63.74萬(wàn)元，協(xié)調(diào)政府資金64.79萬(wàn)元；2018年計(jì)劃投資資金122萬(wàn)元，協(xié)調(diào)資金1817萬(wàn)元（村道建設(shè)537萬(wàn)元、環(huán)境綜合治理300萬(wàn)元和硬化排水灌溉渠道980萬(wàn)元）。

   在幫扶過(guò)程中，學(xué)院不僅大力支持貧困戶(hù)發(fā)展種植和養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，還注重發(fā)揮本單位的優(yōu)勢(shì)加大教育幫扶的力度，先后投入約48.8萬(wàn)元在定點(diǎn)扶貧村開(kāi)展教育扶貧，幫助祖坡小學(xué)改善教育教學(xué)條件。具體措施如下：

一、制定和落實(shí)到我院讀書(shū)的祖坡村學(xué)生“兩免一補(bǔ)一助一導(dǎo)一就”政策（免學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)，補(bǔ)生活費(fèi)，提供勤工助學(xué)崗位，安排一名成長(zhǎng)導(dǎo)師，扶持創(chuàng)業(yè)就業(yè)）。2018年學(xué)院將對(duì)新竹鎮(zhèn)到我院就讀的學(xué)生實(shí)行“兩免”（即免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)）政策。祖坡村到我校就讀的吳瓊彬，除了享受免除高職階段學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)7300元以外，每月生活補(bǔ)助450元，提供500元/月勤工助學(xué)崗位，一年補(bǔ)助9500元。                           

（圖為祖坡村居中自然村在我校就讀韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的王瓊彬同學(xué)）

二、幫扶祖坡小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量、完善祖坡小學(xué)的教學(xué)條件及校園環(huán)境，并有針對(duì)性地對(duì)貧困戶(hù)家庭在校學(xué)生開(kāi)展扶志扶智行動(dòng)。

1、教育廳邢孔政副廳長(zhǎng)（負(fù)責(zé)主持學(xué)院黨委全面工作）深入祖坡自然村和祖坡小學(xué)了解脫貧減貧、環(huán)境整治和學(xué)校落實(shí)教育幫扶情況，詳細(xì)了解學(xué)院幫扶教育的成效及建立的貧困戶(hù)家庭27個(gè)在讀學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)檔案情況，指導(dǎo)校園育人環(huán)境建設(shè)工作。

2、學(xué)院李渝鳳院長(zhǎng)多次到祖坡小學(xué)調(diào)研、指導(dǎo)“大手牽小手”教育扶貧工作。

3、今年“六一”兒童節(jié)，學(xué)院李渝鳳院長(zhǎng)帶領(lǐng)45人一行到祖坡小學(xué)開(kāi)展“三扶三送，情滿(mǎn)祖坡”為主題的六一兒童節(jié)活動(dòng)，學(xué)院文娛隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的慰問(wèn)演出?！叭鋈汀?/span>～扶貧、扶志、扶智，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力；送教育、送文化、送溫暖 打開(kāi)孩子看世界的一扇窗。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀少先隊(duì)員和成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生及貧困戶(hù)家庭學(xué)生59人次，活動(dòng)費(fèi)用約2萬(wàn)元。

南海網(wǎng)報(bào)道：

海南省定安縣新竹鎮(zhèn)祖坡村，是海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院在定安縣的扶貧點(diǎn)。6月1日“六一”兒童節(jié)這天，村里的小學(xué)校園里一片熱鬧景象。海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、師生來(lái)到這里，為孩子們送上一份“節(jié)日大禮”——開(kāi)展“三扶三送情滿(mǎn)祖坡”主題教育幫扶活動(dòng)。

海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李渝鳳、副院長(zhǎng)周運(yùn)詩(shī)、黨委委員梁松帶領(lǐng)有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、師生參加活動(dòng)，定安縣政協(xié)副主席、新竹鎮(zhèn)委書(shū)記陳小燕，定安縣婦聯(lián)副主席宋傳齡，新竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)薛根貴，祖坡村委會(huì)負(fù)責(zé)同志，祖坡小學(xué)校長(zhǎng)，祖坡村群眾代表等與孩子們共度節(jié)日。

4、學(xué)院紀(jì)委徐暢書(shū)記代表學(xué)院為祖坡小學(xué)贈(zèng)送1.4萬(wàn)元的科技類(lèi)和小學(xué)生閱讀類(lèi)書(shū)籍476冊(cè)。

5、今年三月開(kāi)學(xué)初，楊學(xué)前副院長(zhǎng)代表學(xué)院給祖坡小學(xué)120多名學(xué)生贈(zèng)送約4萬(wàn)元的學(xué)習(xí)和生活用品。

6、改造小學(xué)在校教師廚房6間及安裝防盜網(wǎng)，投入資金4.95萬(wàn)元。

7、改善校園環(huán)境項(xiàng)目（校內(nèi)人行道鋪設(shè)彩磚及進(jìn)行樹(shù)池、綠化、硬化建設(shè)），學(xué)院投入資金83089元。

8、學(xué)院計(jì)劃近期幫助祖坡小學(xué)美化校園環(huán)境，營(yíng)造舒適、溫馨氛圍，計(jì)劃投入約4萬(wàn)元。

 9、學(xué)院投入10萬(wàn)元幫扶祖坡小學(xué)配置多媒體教室一間。

10、為了提高祖坡小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院積極幫助聯(lián)系安排祖坡小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師到教學(xué)質(zhì)量比較好和學(xué)生管理工作比較規(guī)范的文昌第三小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，暑假到文昌參加教師技能培訓(xùn)。

11、為了提高祖坡小學(xué)課堂教學(xué)與管理水平，學(xué)院教務(wù)處多次組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科骨干教師到祖坡小學(xué)聽(tīng)課指導(dǎo)。

12、7月13日，學(xué)院團(tuán)委組建一支由學(xué)院學(xué)生會(huì)干部組成的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，到定安縣新竹鎮(zhèn)祖坡村開(kāi)展為期20天的“愛(ài)心送教.情系祖坡”暑期輔導(dǎo)活動(dòng)，目的是要幫助貧困地區(qū)的孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,讓他們不要落在起跑線上。活動(dòng)經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元。

13、選派6名即將畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生到祖坡小學(xué)支持教學(xué)工作，開(kāi)展教育扶貧(結(jié)對(duì)子幫扶）活動(dòng)。學(xué)院一年投入資金10.8萬(wàn)元作為幫扶教育活動(dòng)的教師工資。

教育幫扶中，我們有計(jì)劃、有目的地要求對(duì)祖坡村在讀的27名貧困戶(hù)家庭的孩子開(kāi)展扶志扶智活動(dòng)，6名實(shí)習(xí)教師對(duì)在讀的貧困戶(hù)家庭學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)二”結(jié)對(duì)子幫扶，把27名貧困家庭學(xué)生分為6個(gè)年級(jí)組，創(chuàng)設(shè)興趣班，并跟蹤記錄成長(zhǎng)檔案。（附成長(zhǎng)檔案）

（蔡舒寧、劉海來(lái)、許苗苗、陳婆益、陳小妹、柯麗英）

教育幫扶教師“一對(duì)二”結(jié)對(duì)子幫扶，學(xué)生成長(zhǎng)檔案：

六年級(jí)組：

學(xué)生：王琳、王娟、王法奮、吳敏、王德文、王光才

幫扶教師：柯麗英

幫扶形式：

1、利用課余時(shí)間，指導(dǎo)重點(diǎn)。

2、多關(guān)注，適時(shí)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

3、課上師生，課下?lián)从选?/span>

4、進(jìn)行思想教育。

5、多觀察學(xué)生的情緒，幫助解決生活中的難題。

6、多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

8、興趣輔導(dǎo)，如：數(shù)學(xué)口算，語(yǔ)文理解，英語(yǔ)單詞等。

幫扶效果：（幫扶教師談心得體會(huì)）
   通過(guò)家訪，我對(duì)王法奮有了較全面的了解。我用了近兩個(gè)月的時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和教育，該生現(xiàn)在懂事了很多，每天都會(huì)穿校服，見(jiàn)到老師也會(huì)禮貌問(wèn)好，成績(jī)方面也有了一定的提高。

此外，最值得令人高興的是，我所教的貧困戶(hù)家庭的學(xué)生，吳敏因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異而被直接報(bào)送到定安中學(xué)去讀初中。

（幫扶教師的部分工作日記）

3月1號(hào)，上午第二課是一節(jié)寫(xiě)字課。我發(fā)現(xiàn)王法奮同學(xué)不穿校服，也不向老師問(wèn)好。在課堂上很安靜，課后和同學(xué)們玩得很高興，與課堂上的表現(xiàn)判若兩人。

4月17號(hào)，開(kāi)興趣班，主要是圍繞“勵(lì)志做人”這個(gè)主題開(kāi)展。有趣味性故事，也有看視頻，主要是教育他們要?jiǎng)?lì)志做人。

4月18號(hào)，輔導(dǎo)學(xué)生26個(gè)字母四線三格書(shū)寫(xiě)。

4月24號(hào)，輔導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音方法。

4月25號(hào)，組織玩游戲，搶凳子，鍛煉他們的反應(yīng)能力。

5月2號(hào)，期中考臨近，組織學(xué)生背誦語(yǔ)文古詩(shī)。

5月3號(hào)，觀看感恩教育視頻，教育他們對(duì)幫助過(guò)自己的人都要心存感恩，父母養(yǎng)育自己很不容易，不要隨意和父母吵架，不要隨便罵父母，要尊敬父母和爺爺奶奶。我們可以窮但不能沒(méi)有志氣，今后長(zhǎng)大要報(bào)答父母。

4月20號(hào)，進(jìn)行家訪。從王法奮的家人口中得知，王法奮同學(xué)是獨(dú)生子，家里有三口人。父親在外面打工，一年就回來(lái)一兩次，平常和奶奶一起生活，父親沒(méi)有分擔(dān)王法奮的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，都是靠大伯以及鄰居的一些資助。母親在王法奮三個(gè)月大的時(shí)候就和父親離婚，王法奮同學(xué)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。王法奮同學(xué)從小沒(méi)有父親母親的關(guān)心和疼愛(ài)，導(dǎo)致了叛逆心理嚴(yán)重，不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常與不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)玩在一塊。從他奶奶口中了解到，雖然他愛(ài)玩，學(xué)習(xí)不好，但是非常聽(tīng)奶奶的話(huà)。

結(jié)束語(yǔ)：

    回顧學(xué)院一年多來(lái)在祖坡小學(xué)開(kāi)展的教育扶貧工作，祖坡小學(xué)孩子們所有的進(jìn)步都是十分令人欣慰的，特別是貧困戶(hù)家庭的27個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步 。通過(guò)我們的教育幫扶，通過(guò)我們?cè)诮逃倪^(guò)程中給予孩子們充分的尊重、信任、引導(dǎo)、賞識(shí)等科學(xué)合理教育手段，相信祖坡小學(xué)所有的孩子都能從中獲取到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)取，獲得奮斗成功的信心。

注重教育扶貧，是海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院脫貧攻堅(jiān)工作的亮點(diǎn)。是因?yàn)椋航逃鲐毑粌H是我院發(fā)揮了作為行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，也完全符合習(xí)近平總書(shū)記提出“志智雙扶”打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的根本策略?！胺鲋尽贝倜撠?，“扶智”斬窮根。扶“錢(qián)”不如扶“智”，扶“今天”更要扶“明天”。貧困地區(qū)的孩子們，特別是貧困家庭的孩子們能夠健康成長(zhǎng)，能夠接受良好教育，才能更加有效地阻斷貧困代際相傳的途徑。