為營(yíng)造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍，提升教師科研能力與學(xué)術(shù)水平，1月16日上午，我院邀請(qǐng)四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方向碩士生及博士生導(dǎo)師、四川外語(yǔ)大學(xué)教育資源與教學(xué)改革研究所所長(zhǎng)、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)期刊社副社長(zhǎng)、《外國(guó)語(yǔ)文》主編熊沐清教授蒞臨我院作了題為《科研創(chuàng)新與界面研究——以認(rèn)知詩(shī)學(xué)和敘事教學(xué)法為例》的學(xué)術(shù)報(bào)告。省英語(yǔ)日語(yǔ)應(yīng)用研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)，海南科技職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)陳宗華教授一同訪問我院。院長(zhǎng)李渝鳳出席報(bào)告會(huì)，部分專業(yè)教師代表聆聽了報(bào)告。報(bào)告會(huì)由副院長(zhǎng)楊學(xué)前主持。

    報(bào)告開始前，李渝鳳院長(zhǎng)為熊沐清教授頒發(fā)海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院客座教授證書，并代表學(xué)院向熊沐清教授和陳宗華教授表示了熱烈歡迎和誠(chéng)摯謝意，指出熊沐清教授蒞臨學(xué)院講學(xué)機(jī)會(huì)難得，希望與會(huì)老師珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽，多向熊教授請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以更飽滿的熱情和更科學(xué)的方法投身到提高自身科研和教學(xué)水平工作中。

    講學(xué)中，熊沐清教授以廣大教師較為關(guān)注的科研文章投稿問題為切入點(diǎn)，從一個(gè)主編的角度，結(jié)合核心期刊選稿錄用的流程、標(biāo)準(zhǔn)，介紹了目前廣大教師撰寫科研文章及投稿存在的問題，并分析了投稿失敗的原因和對(duì)策。熊教授指出，教師在撰寫科研文章前都應(yīng)謹(jǐn)慎選題，選題時(shí)應(yīng)了解“四個(gè)研究”（即可以研究、值得研究、率先研究、有效研究），避免“三個(gè)偏好”（即實(shí)證研究、戰(zhàn)略研究、個(gè)案研究），做到“七個(gè)區(qū)分”（即項(xiàng)目申報(bào)≠論文發(fā)表，刊物≠雜志，著作≠論文，論文≠綜述，新≠學(xué)術(shù)價(jià)值≠發(fā)表價(jià)值，引用≠摘錄，摘要≠引言）。

    同時(shí)，熊沐清教授還結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)講解了創(chuàng)新研究的方法，提出了科研研究的三個(gè)原則，即科學(xué)性原則、創(chuàng)新性原則、誠(chéng)實(shí)性原則，強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持“觀點(diǎn)新、角度新、材料新、領(lǐng)域新”，避免誤入教學(xué)相長(zhǎng)、實(shí)用價(jià)值、比附硬套，人云亦云“四個(gè)誤區(qū)”，從不同角度去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，提升自身的學(xué)術(shù)品位和科研層次，實(shí)現(xiàn)有效投稿。

    隨后，熊教授從學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史來(lái)詮釋了“界面”研究，指出了“界面”研究的必要性和可行性，提出了在教學(xué)和科研中運(yùn)用“界面”的新思想，還介紹了“認(rèn)知詩(shī)學(xué)”這一全新理論，并結(jié)合“界面”概念，以認(rèn)知詩(shī)學(xué)和敘事教學(xué)法為例，闡述了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與詩(shī)學(xué)的結(jié)合所形成的新界面以及敘事教學(xué)法對(duì)科研創(chuàng)新的作用和意義。

    整場(chǎng)報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，與會(huì)教師們認(rèn)真聆聽，并在報(bào)告結(jié)束后與熊沐青教授進(jìn)行提問交流。大家紛紛表示，熊沐清教授關(guān)于“界面研究”、“認(rèn)知詩(shī)學(xué)”、“敘事教學(xué)法”等理論的具體闡釋以及在科研文章投稿上的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓他們茅塞頓開、獲益匪淺。

李渝鳳院長(zhǎng)為熊沐清教授頒發(fā)客座教授證書

楊學(xué)前副院長(zhǎng)主持報(bào)告會(huì)

熊沐清教授作報(bào)告