開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來,我院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,把這項工作與教學(xué)科研緊密結(jié)合,并作為推動教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容來抓。為深化學(xué)院精細(xì)化管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,深入掌握教學(xué)第一線情況,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,堅持定期親臨教學(xué)現(xiàn)場聽課,隨時對教師的上課情況進(jìn)行調(diào)研,在推動了教學(xué)水平的同時也深化了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展。
據(jù)了解,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂聽課一般在“不定時、不通知”下進(jìn)行,即不事先通知上課教師,隨機(jī)走進(jìn)課堂聽課,以此增強(qiáng)教師精心備課、潛心教研的自覺性;聽課后,領(lǐng)導(dǎo)及時與授課教師就教學(xué)方式、課堂質(zhì)量等交換意見,肯定優(yōu)點、分析不足,旨在通過領(lǐng)導(dǎo)聽課讓教師獲得受益和指導(dǎo)。
不少教師也認(rèn)為,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂隨堂聽課督促了他們的教學(xué),促使他們扎實有效地進(jìn)行教學(xué)實踐,真正提高教學(xué)質(zhì)量,從而進(jìn)一步提高學(xué)院的教學(xué)教研水平。
(圖1)袁陵南院長走進(jìn)外教戈雷格里的課堂
(圖2)袁陵南院長了解國際生上課情況
整理發(fā)布:wuhao