為開展好主題教育，拓寬我校教師的學術視野，掌握學術新知，激發(fā)科研興趣，提高科研創(chuàng)新能力，5月25日下午，我校特聘教授、學術集刊《當代外語教育》編委會主任、四川外國語大學博士生導師熊木清教授在學校綜合樓七樓會議室（1）舉行“認知?文化?進化?敘事：高職院校項目申報的一種跨界創(chuàng)新模式”學術科研專題講座。講座由涉外職業(yè)教育研究中心主任符長青主持，全校各院部50余名教師到現(xiàn)場聆聽。

講座過程中，熊木清教授圍繞項目申報、科研創(chuàng)新和跨界認知三個方面的內(nèi)容，先陳述項目申報中常見的問題，再引入創(chuàng)新式解決方案。他首先引導教師們思考論文投稿失敗、項目申報屢屢不中等問題的原因，總結(jié)了項目申報的十個基本特征，即不在場、不守舊、不冒進、不拘泥、不倉促、不自夸、不妄言、不浮泛、不虛張、不局蹙。隨后，他合自身豐富的項目申報和評審經(jīng)驗，從精準選題、早作謀劃、提前設計、精心寫作和請教能者五個方面闡述了提高項目申報命中率的策略與技巧。最后，熊木清教授結(jié)合黨的二十大報告提出的“職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”要求，從總體層面、宏觀層面、中觀層面、微觀層面總結(jié)了高職院?？蒲械奶攸c，介紹了高職院校科研選題的范圍和新思路，并以外語教育教學研究為例，建議高職教師結(jié)合“認知?文化?進化?敘事”四位一體的跨界認知，開展“認知教學法”“敘事教學法”“情感教學法”“多媒體技術與具身化教學”等方面的創(chuàng)新研究。

熊木清教授作為國內(nèi)認知詩學研究的領軍人物，幫助我校教師了解了當前認知理論研究的前沿，明確了項目申報中的共性問題，激勵了教師們結(jié)合高職院校的特點開展跨界認知和創(chuàng)新研究，實現(xiàn)深化既有研究、拓展研究對象、搭建跨界橋梁、豐富研究方法、提高創(chuàng)新幾率的目標。本次講座以主題教育為契機，緊跟國內(nèi)理論研究前沿，有助于提升我校教師的科研創(chuàng)新能力，進一步助推我校“雙高校”建設，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

講座結(jié)束后，分管我校期刊編輯部工作的黨委委員、副校長鄧穎穎與熊木清教授就《當代外語教育》的辦刊工作進行深入的交流和探討。熊木清教授還到編輯部審閱了近期的稿件，對下一步工作進行了指導。