為了迎合學(xué)院的兩個(gè)質(zhì)量提升工程方案的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),我院應(yīng)用英語系從嚴(yán)抓學(xué)生晨讀開始著手,為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。
開學(xué)第三周,應(yīng)用英語系就要求各班按照指定教室集中晨讀,為了更好的幫助低年級(jí)糾正語音語調(diào),我們從09、10高職學(xué)生中挑選了語音語調(diào)面貌較好的18位同學(xué),從第七周開始分別派到五年一貫制11(1-5)班和10(6)班進(jìn)行帶讀,帶讀任務(wù)由該班綜合英語和英語語音任課老師布置與指導(dǎo)。每天早晨7點(diǎn)15分,每間教室便座無虛席,書聲朗朗,小老師們帶讀也特別認(rèn)真,有時(shí)還自己查找一些名人名言、幽默小故事等課外讀物豐富晨讀領(lǐng)讀內(nèi)容,整棟教學(xué)樓呈現(xiàn)出濃厚的讀書氛圍。
開展此項(xiàng)活動(dòng),不僅給低年級(jí)學(xué)生提供了必要的幫助,也為高職生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)。
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